SANTA FE - En respuesta al “mal desempeño” en las escuelas públicas de Nuevo México, el secretario del Departamento de Educación Pública (PED, por sus siglas en inglés) emitió un comunicado dirigido a líderes escolares, advirtiéndoles que se implementarán nuevas medidas de “rendición de cuentas” para garantizar que las escuelas utilicen plenamente los miles de millones de dólares estatales asignados y para implementar estrategias de aprendizaje basadas en evidencia.
Y es que, según se informó, las designaciones de escuelas, que están determinadas por el rendimiento académico de los estudiantes y las tasas de graduación, muestran una tendencia preocupante.
El número de escuelas con designación “Tradicional”, lo que significa que no se exigen apoyos adicionales, cayó de 440 escuelas en el año escolar 2021 a 2022 a 219 en el año escolar 2022 a 2023. De manera similar, el número de escuelas que requerían apoyo y mejoras específicos aumentó de 113 a 368 en el mismo período.
No solo eso, si bien los datos del año escolar 2022 a 2023 mostraron un aumento del 4% en lectura a nivel estatal, también mostraron una ligera disminución en el dominio de las matemáticas. En general, el nivel de competencia en lectura en todo el estado es del 38% y en matemáticas es del 24%.
“Como muchos nuevomexicanos, estoy profundamente alarmado por el gran número de escuelas de bajo rendimiento y lo que eso significa para el estado, los niños que reciben educación aquí y nuestro futuro. Demasiadas de nuestras escuelas tienen un rendimiento deficiente y PED exigirá responsabilidades a los líderes de esos distritos”, manifestó Arsenio Romero, secretario del Departamento de Educación Pública, en una carta a líderes del distrito.
Aun así, sí se registraron algunos logros. Los puntajes de lectura reflejaron aumentos con respecto al año pasado en todos los subgrupos de estudiantes, incluidos los estudiantes que aprenden inglés, los estudiantes con discapacidades, los estudiantes económicamente desfavorecidos y los estudiantes nativos americanos.
“Si bien se han logrado algunos avances, no podemos ignorar los persistentes bajos resultados de rendimiento estudiantil y las brechas de rendimiento que continúan plagando las escuelas públicas de Nuevo México década tras década. Es hora de liberarse del status quo y exigir excelencia a todos los que trabajan dentro del sistema educativo estatal”, agregó Romero.
En un comunicado de prensa, el PED informó que buscará el apoyo de la Legislatura para implementar medidas adicionales de rendición de cuentas en la próxima sesión legislativa.
“Ya no podemos darnos el lujo de pasar por alto las escuelas con bajo rendimiento o permitir que persistan experiencias educativas deficientes”, declaró Romero.
